L' Avviso prot. n. 30562 del 27 novembre 2018

Le idee de L’ABCD srl

Qui sotto, alcune idee per realizzare il proprio ambiente di apprendimento innovativo, totalmente personalizzabile con tutti i prodotti disponibili nella matrice di progetto, che spaziano da realtà virtuale e aumentata grazie allo strumento zSpace, di cui noi siamo gli unici rivenditori in Italia, a prodotti per FabLab, come stampanti 3d e scanner 3d, attraverso l’uso di software di modellazione e disegno 3D.

Cosa si intende per ambienti di apprendimento innovativi?

Le scuole potranno dotarsi di spazi innovativi e modulari dove sviluppare il punto d’incontro tra manualità, artigianato, creatività e tecnologie. In questa visione, le tecnologie hanno un ruolo abilitante ma non esclusivo: come una sorta di “tappeto digitale” in cui, però, la fantasia e il fare si incontrano, coniugando tradizione e futuro, recuperando pratiche ed innovandole. Scenari didattici costruiti attorno a robotica ed elettronica educativa, logica e pensiero computazionale, artefatti manuali e digitali, serious play e storytelling troveranno la loro sede naturale in questi spazi in un’ottica di costruzione di apprendimenti trasversali.

Secondo l’OCSE, un ambiente di apprendimento è costituito dalle relazioni e le dinamiche

tra quattro elementi fondamentali:

• I docenti
• Gli studenti
• Il contenuto
• Le risorse

Il paradigma su cui lavorare è la didattica per competenze: la scuola deve quindi fare in modo che le giovani generazioni sviluppino competenze, intese come “combinazione di conoscenze, abilità e atteggiamenti appropriati al contesto”.

Il ruolo della didattica per competenze attiva processi cognitivi, promuove dinamiche relazionali e induce consapevolezza.

Questa didattica si pone l’obiettivo di:

• Porre al centro lo studente e la sua formazione per competenze, aiutandoli a sviluppare

problem solving, imprenditorialità, spirito di giudizio, personalità, spirito di gruppo.

• Promuovere l’apprendimento cooperativo
• Prevedere docenti capaci di sintonizzarsi sulle motivazioni e sulle inclinazioni di ciascuno studente
• Promuovere la trasversalità tra le discipline